Les experts tombent d’accord pour dire que l’enseignement conventionnel, présentiel, qu’ils ont tous connu en tant qu’étudiants avant que de devenir professeurs, comporte énormément de temps morts. « Le pourcentage d’efficience de ce que l’on apprend est epsilon ! Le rendement tend donc vers zéro. ». La plupart des choses que l’on entend en classe ne serviront à rien et ne seront pas retenues. Et la plupart de ce qui est utile, on l’aura appris par soi-même, s’accordent-ils à affirmer. De plus, si on pose le problème de manière pragmatique, le Time To Market est voué à être en décalage: on passe cinq ans à apprendre des données qui seront obsolètes au bout de deux.
Extrait de Institutions et enseignants face au tsunami des MOOCs